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“Dispositionen” ist kein schmutziges Wort

Erzieherinnen und Erzieher leiten das Lernen von Kleinkindern auf eine Weise, die ihre Entwicklung unterstützt. Traditionsbedingt steht in den Köpfen von pädagogischen Fachkräften meistens an erster Stelle, welche Kenntnisse und Fähigkeiten Kinder erwerben sollten. Heute werden sich jedoch viele der zentralen Rolle von Dispositionen in der Bildung von Kindern bewusst.

Lerngeschichten: Dokumentation mit formativer Kraft

Autorin: Wendy Lee

Meine Karriere als Pädagogin begann in den 1970er Jahren in einem neuseeländischen Kindergarten. Es waren 120 Kinder auf der Liste, dazu eine Gruppe von fünf hochgradig schwerhörigen Kindern. Das Personal bestand aus zwei Vollzeitkräften und zwei Teilzeitkräften, davon eine als Unterstützung für die Gruppe der schwerhörigen Kinder. Wenn ich heute darüber nachdenke, weiß ich zu schätzen, wie weit wir bis heute gekommen sind!

Abschied von Gewohntem: Sich umstellen – von vertrautem Alltagswissen hin zu neuen Möglichkeiten.

Autorin: Melissa Osmond

Wir können davon ausgehen, dass jede Community (Gemeinschaft) eine Praxisroutine für Übergänge etabliert hat, und dass wir dabei als Erwachsene leider leicht aus den Augen verlieren, wie grundlegend diese Momente in einem jungen Menschenleben sind. Um sie ins rechte Licht zu rücken, können wir uns vielleicht einige Fragen stellen…

Leiten mit Herz und Seele durch Wunder, Werte, Wohlbefinden, Weiterentwicklung.

Autorin: Wendy Lee

Wunder, Werte, Wohlbefinden, Weiterentwicklung sind alles Teile einer starken, pädagogischen Führungspraxis in Einrichtungen für Frühpädagogik. Goerge u.A. (2007, unsere Übersetzung) drücken es so aus: “Authentische Leiter zeigen Leidenschaft für ihre…

Führungspersönlichkeiten von Kindesbeinen an Growing Leaders from Infancy Up

Autorin: Lorraine Sands

Geht es Ihnen auch oft so, dass Ideen lange Zeit in Ihrem Kopf herumschwirren und dann allmählich Boden unter den Füßen bekommen?

Mit Löwen sprechen und mit Elefanten schwimmen

Autorin: Robyn Lawrence

Forscher sagen schon lange, dass Babys von Geburt an – und höchstwahrscheinlich schon vor der Geburt – die Begleitung und die Anteilnahme anderer suchen. Dabei kommt es nicht auf deren Alter an….

Die Herausforderung, in einer zunehmend von KI gesteuerten Welt Kreativität und Spielfreude in den Köpfen unserer jungen Kinder zu bewahren

Autorin: Christine Bailey

Lieber Ralph! Du hast zusammen mit Ruby viel Zeit am Basteltisch verbracht und aus Papier und langen Wollfäden schöne, bunte Drachen gebaut, Als sie fertig waren, fragtest du Deborah, die Erzieherin, aufgeregt, ob sie helfen könnte, die Drachen an den Handläufen des Balanciergerüsts festzubinden, um zu sehen, ob sie fliegen würden…

Wie motivierte, führungsstarke teams von mitarbeiter/innen zusammenwachsen und zusammen wachsen

Autorin: Lynn Rupe

Kürzlich hatte ich die Gelegenheit, mich mit mehreren Fachkraften eines hoch motivierten, führungsstarken….

Das Objecktiv wechseln: Ein soziokultureller Bildungsplan und Forschung für die frühe Kindheit in Neuseeland

Autorin: Emeritus Professor Margaret Carr

Im Jahr 1996 veröffentlichte das neuseeländische Bildungsministerium ein nationales Curriculum für die frühe Kindheit, genannt »Te Whāriki« (New Zealand Ministry of Education, 1996). Dieses Curriculum führte eine neue soziokulturelle Sichtweise für einen Sektor ein, der zuvor seine Perspektiven und Philosophien überwiegend aus der Psychologie gewonnen hatte.